01
前几天，有一位妈妈说：
我女儿初一成绩挺好的，初二开始不想上学。我脾气急，虽然看了很多相关的书，但那些方法用在女儿身上一点用没有。
我努力寻求改变，到头来什么都没有改变。
这位妈妈的话语里充斥着挫败、焦虑、自责、担心、懊悔、无力等一连串负面情绪。
表面看上去，是孩子的学业问题，实际需要解决的，是妈妈的情绪问题。
根据美国心理学家埃利斯的情绪ABC理论，
A女儿不想上学，是诱发事件；
B孩子学习不上进，考不上高中，是妈妈对事件的看法和评价；
C与孩子关系糟糕，是妈妈情绪和行为的结果。
这样的结果，显然不是妈妈想要的。她想要的，应该是女儿好好学习，考上高中。
大家都清楚，孩子学业上遇到问题，是孩子遇到的比较大的问题；父母遇到孩子学业上的问题，是父母遇到的比较大的问题。
02
这个问题，好解吗？
在父母看来，好解。
孩子只要想上学，好好学，问题就迎刃而解。
但是，在孩子看来，不好解。
孩子就是不想上，学不进，怎么办？
大部分父母不愿面对或者承认，孩子不想上、学不进的问题，找不到方法与孩子探讨学习或生活上遇到的困难，焦虑之下情绪失控，冲孩子发火。事后，又无比自责与懊恼。
但良好的亲子关系是有效沟通的前提。
根据有效沟通的定律：沟通的肢体语言占55%，语气语调占38%，内容占7%。
而家长在与孩子沟通的过程中，常常用生硬的语气讲道理（说教）。
比如：
你都初二了，再不好好学，高中都考不上。
我们省吃俭用供你上学，你不好好学对得起谁？
你看xx，这次考了全班第三，再看看你，比上学期还退步了一名。
如果是自己，听到这样的话是怎样的感受？
青春期本就是充满迷茫与混乱的时期：
一个身着依赖父母的皮囊，
却怀揣一颗渴望独立之心的时期；
一个在现实中奋力挣扎，努力寻找自我的时期，一个脆弱的时期。
03
青春期的学业问题，往往不单是学业问题，大多伴随着成长烦恼、人际交往、情绪控制或其它行为问题。
这是每个人成长中都会遇到的问题，有的问题，过了这个阶段会自动过去，有的不会。
家长应该努力用幽默和耐心去接纳自己，接纳自己的不完美，从而才能对孩子宽容、慈爱；学会体谅自己的情绪，能够使自己对与孩子之间的冲突采取更加温和、宽容的态度。
先建立沟通的桥梁，沟通才能产生。
父母学会放手，孩子才有足够的空间反思和成长，也才可能找到打开大锁的钥匙。
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刘弼臣教授，新中国中医儿科奠基人、著名中医儿科临床家、当代儿科学术带头人之一；北京中医药大学学术顾问、终身教授、研究生导师，被人事部、卫生部、国家中医药管理局确定为首批全国五百名老中医药专家学术经验继承工作指导老师之一，第八届全国*协科教文卫体委员会委员，第八、九、十、十一届北京市人大代表，享受国务院*府特殊津贴，中医调肺学派及少阳学说创立者。刘弼臣教授历经数十年临床总结，于上世纪九十年代正式为“抽动症”命名并建立临床诊疗及教学体系；并因大量有效治愈中重度抽动症（抽动秽语综合症，妥瑞氏症）、重症肌无力、病*性心肌炎、紫癜、癫痫、脑积水、川畸病、情感交叉磨擦症、脑功能轻微障碍症等疑难病症，刘弼臣教授被美国柯尔比科技情报中心，医学部授予为数极少的“国际著名替代医学专家”证书，ABI评为“20世纪90年代世界名人之一”。
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